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为了激励孩子取得好成绩,大部分家长都和孩子说过类似的话:“你期末考到95分就给你买遥控小飞机,考到100分,给你买最大的那个!”孩子很向往,就会说:“我就想要那个最大的h书,我一定要好好学习,期末考到100分!”

听到孩子这样说,我们一定东方伊旬园会觉得自己已经有效地给孩子树立了目标,暗自高兴。可是,这样的目标真的有用吗?期末你就会发现,其实没啥爽,sis,阆用。

这样的目标会给孩子的学习带来什么影响?

第一种情况:孩子相信自己能够达到期末100分的目标,那么学习时他内心会很激动,一边学一边想着如果我拿到100分,我就可以买那个最大的无人机,我可以如何如何玩,还要找乐乐一块到小区、公园玩我的无人机。这样是不是很容易就走神了?

第二种情况:如果他觉得100分不容易范冰冰的老公达到,那他遇到到不会的题,就会越做越烦躁。一边做题一边担心考不到100分,担心得不到玩具,那这时孩子就又走神了。而且孩子学习时会有很大压力,甚至会想反正也达不到100分,得不到最想要的无人机了,还不如干脆不学了吧。

这样的100分给奖励的目标,不管是让孩子有憧憬、还是有压力,其实都没有促进学习。如果没有教会孩子找到恰当的方法,他不知道怎样能达到100分,这余姿昀个100分的愿望就是一种干扰。

什么样的目标有用?

根据心理学中的学习目标理论,目标分为两类色久久综合网:成就型目标和掌握型目标。成绩是成就型目标敌后的前线,而获得能够取得这个成就所需要的能力,就是是掌握型目标。只有把两个目标结合在一起,让孩子把具体的学习行为与100分这个成就目标建立联系,知道如何通过行为上的努力能够到达100分,这样的目标设立才有用。

不要只盯着结果

只有建立过程与结果之间的联系,孩子才能够知道通过什么样的过程和方法,付出怎样的努力,能够达到想要的结果。

我们在陪孩子学习时不能只盯着孩子的成绩,冷枪1941那样孩子的成绩就没法提高。我们需要将平时的努力与成绩之间建立联系。也就是我们要将取得好成绩的愿望,变成什么样的行动,我们为取得好成绩要做哪些事情,比如:

  • ——我要努力打造自己的学习环境,让自己一坐下来就能马上投入学习;
  • ——喜丽康我要努力调动自己的学习动机,让自己学习的时候能够全身投入;
  • ——我要让自己的自信心隆上记增强,在碰到困难的时候勇往直前;
  • ——我要锻炼集中注意力,
  • ——要学会制定学习计划……

当引导和教会滋尔滨孩子把这些全都学会、做好的时候,就是培养了孩子的学习方法和学习能力,孩子的成绩自然会好。

如何教会孩子掌控目标,在过程与结果之间建立联系?

我们做计划的能力为例,来说明如何引导和教会高格罗斯孩子,在过程与结果之间建立联系,不用盯着成绩却能提高成绩。

比如寒假到了,孩子要做学习计划。寒假30天,老师留了30页的口算作业,怎么定计划?最简单的想法就是每天1页。这样的计划可行吗?绝蒙面唱将谭瞐视频合集对不行!每天1页,就没有弹性,没有提前量。如果有几天出去旅游,或者去朋友家玩,作业就都会堆在到后面,等到假期只剩最后几天了,作业却还有一半没做完。当孩子拼命地补作业时,就会觉得自己一点唯特偶锡膏都不会做计划。

那该怎么做计划?

30页的作业,可以每天做3页,需要10天,那么就用两周,14天的时间,一定可以做完,而且还会剩下两周。两周的时候做完了,孩子就会很有成就感。这时我们就可以表扬和鼓励孩子:“估计大部分同学现在做业都没怎么做呢,你就都做会友通网络电话完了,做事有超前量,真是个行动派,非常迷雾特工棒!”

省出来的时间可以干什么?

我们不能对孩子说:“还两周时间,想看电视就看电视,想玩就玩”。这样是拿看电视来作为孩子之前做好计划、提前完成作业的奖励,会让孩子觉得学习不好,而看电视好。孩子早做完做业,真正的好处,是让他对自己的学习有掌控感。我们在奖励中要进一步强化这个掌控感,所以要铁血之最强兵神何天龙用学习本身作为奖励。

(1)首先做好铺垫和巢母卡克西引导:“你做得真快,离开学还有两周你的作业就都做完了,现在别人还在忙作业,你就已经有时间来安排你自己的事了。”

(2)接下来,问孩子上学期还有哪些方面是自己想提高的(家长这时不要贪多)。比如英语课文朗读不够流利,那趁着这两周的时间,我们就天天和孩子一起比赛大声朗读课文,那等到开学时孩子朗读这方面的能力就能涨一大截,孩子面对新学期就会更有信黑水锅庄心和期待。孩子就会明白我为tracob什么能够有时间来朗读,因为我前面计划做得好!这样就会有满满的成就感!

(3)如果孩子之前基础打得好,不需要查缺补漏,我们就看他喜欢为下学期做点哪个喜欢的科目的预习,就给孩子提供材料去自由地做。当孩子想着别人还在补作业,我这边就已经为下学期做打算了,这种掌控感会让他心里有很强的优越感。这不是跟别的孩子比谁快,而是在群体中给自己定位,这种比较是让孩子知道我更努力,我更会做计划,这样我以后会更强大、更自由。

所以想要让孩子取得好成绩,就不能只盯着成绩,这种成就型目标对孩子的成绩提高没有作用。我们需要让孩子掌握提高成绩的方法和能力,让孩子将学习过程与学习成绩建立联系,在过程中掌握更高效的方法、提高学习能力,就能得到好成绩。


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张旭铠(阿铠老师)是蒙迪教育的联合创始人,是台湾著名的感统专家,比较擅长帮助家长找到孩子的优势并加以培养,倡导:“孩子轻松育儿,孩子快乐成长”。

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